第三節 趕走嫉妒心魔,還孩子純淨心靈

  惱人事件簿:

  我的孩子4歲了。有時他表現不好時,我們就拿鄰居小朋友小宇給他做榜樣:“小宇可乖了,小宇就好好吃飯。”漸漸地我發現,我再提小宇如何時,我的孩子會說:“小宇不乖,小宇臭!”甚至見了麵也不理小宇。有時還會跑過去,推人家一把。上次我去幼兒園接他,老師告訴我,今天在做操時,兒子故意絆倒小宇,讓小宇磕破了膝蓋。我的孩子為什麽會這樣?我該怎麽辦?

  家庭教育ABC:

  嫉妒是一種心理缺陷。英國科學家培根說:“在人類的一切情欲中,嫉妒之情恐怕要算做最頑強、最持久了。”少年兒童正處在發育和成長之中,這種嫉妒之心也就更多一些。孩子的嫉妒心基本上都還處於萌芽期。但有嫉妒心的孩子在集體生活中是不受歡迎的。當一個人嫉妒另一個人的時候,就不會對那個人友善、熱情,兩個人的關係必然冷淡。孩子嫉妒的對象越多,關係冷淡的對象也就越多。這就給孩子的社會交往能力的發展帶來極大的障礙。所以,嫉妒心也是孩子的人際智能發展道路上的一塊大絆腳石。

  嫉妒心強的孩子一般有如下表現:

  (1)盲目驕傲自滿。

  嫉妒心強的孩子往往看不到或不願意承認他人的長處和優點,過分自信,甚至自大。認為什麽都是自己好,明知道自己不如別人,還要強詞奪理,故意挑刺貶低別人,有時還冷落、不理睬比自己強的人。

  (2)感情上過於自私霸道。

  有些孩子隻允許父母、老師關心他一個人,以他為中心,一切圍著他轉;不願意父母與客人講話,不願意老師表揚其他小朋友,看到別人受表揚就不高興,甚至嫉恨。

  (3)不切實際地爭強好勝。

  有些孩子處處要求占上風,不能同小朋友平等相處,喜歡別人聽他的指揮;與小朋友一起遊戲時,自己總要挑最好的玩具,選最好的角色;比賽時,隻能勝不能敗,隻能贏不能輸;敗了輸了就發脾氣或詭辯,破壞遊戲規則,使大家不歡而散。

  (4)愛虛榮。

  有些孩子喜歡在同伴麵前炫耀顯示自己,對不如自己的人譏笑、嘲諷,對強者挑刺、中傷,背後講壞話,搞惡作劇等,甚至可能采取不正當的手段去傷害別人,使自己陷入更惡劣的處境。

  因為對自己和別人的認識過於主觀和偏激,所以有嫉妒心的孩子在發展內省智能方麵也困難重重。

  嫉妒心的產生,與人最關心的事物相聯係,因年齡而異,因人而異。孩子們之間的嫉妒常常反映在以下問題上:

  (1)因別人學習好而嫉妒。

  學習是孩子們的主要任務,學習成績是評價孩子的重要指標。因此,有的孩子學習不如別人就嫉妒別人。有一個班級曾經發生這樣的怪事:在期中考試前一個星期,班上成績最好的幾個同學的筆記本不翼而飛,這幾個同學著急的心情可想而知。考試之後,筆記本又回到了那幾位同學的課桌裏。顯然,這不是一般的惡作劇,是某個同學出於嫉妒心理,采用了不道德的手段。

  (2)因別人受表揚而嫉妒。

  這在孩子們中是常見的現象。別人受了表揚,有的孩子暗中不服氣,有的公開挑人家的缺點,也有的故意表現出無所謂的態度。其實,他們的心理反應是:“有什麽了不起,我也做得來。”

  (3)因別人受到老師重視或與老師關係好而嫉妒。

  這也有老師的責任,應該調動每個同學的積極性。嫉妒是沒有好處的,有的孩子因為不被重視或與老師關係不如別人而嫉妒受老師重視及與老師關係好的同學,並且常常遷怒於老師,背後議論老師,甚至對班上的某些事情采取消極的態度。

  (4)因同學之間的親疏而嫉妒。

  同學之間的親疏變化,常引起嫉妒心理的產生。

  (5)因別人有較好的衣服、文具等而嫉妒。

  孩子們普遍希望有漂亮衣服、名牌衣服、好的文具、好的玩具等,由於家庭條件不同,家長教育方法不同,總會產生有這個沒那個的現象,這是正常的。但是,一些孩子會因此而產生嫉妒心理,對有比自己好的東西的同學“氣不忿兒”,總想比過人家。當別人的東西髒了、壞了時,甚至幸災樂禍。

  父母大學堂:

  嫉妒是人類心因動機之一,每個人都會產生嫉妒,而且是從兒童時期就開始了。隨著人的成長和成熟,很多人對嫉妒情緒有了認識,能夠進行自我調控,因而表現就不一樣了。這樣看來,嫉妒心強,愛嫉妒別人隻是孩子心理不成熟的一種表現,家長不必過分擔心,隻要引導得法,孩子的嫉妒是不難克服的。

  家長應如何疏導孩子的嫉妒心理呢?如何幫助孩子將嫉妒程度降至最低限度,幫助他將嫉妒心轉化為其他具有建設性的感情呢?

  (1)讓孩子明白嫉妒的危害。

  既然嫉妒是一種不良的心理,父母就應該讓孩子明白嫉妒的危害。嫉妒主要有兩方麵的危害,一是破壞人際關係的和諧,如果孩子嫉妒一個同學時,他就不會對那個同學表現出友善的行為,兩個人的關係必然冷淡。因此,孩子嫉妒的同學越多,造成的危害就越大。二是嫉妒會讓孩子心裏感到痛苦,一個嫉妒心強的孩子由於老是想著別人的事情,常常會陷入苦惱之中不能自拔。時間長了會產生自卑,甚至可能采取不正當的手段去傷害別人,使自己陷入更惡劣的處境。

  讓孩子明白嫉妒的危害,目的是讓孩子知道,嫉妒他人其實是一種庸人自擾,是自己給自己找麻煩。同時,父母可以教育孩子正視別人的長處,容忍別人比自己出色。

  (2)教育孩子承認差異。

  父母要教育孩子,現實中的每個人都有長處和短處,不是表現在這方麵,就是表現在那方麵。如果孩子隻看到自己的優點,看不到別人的優點,就會接受不了別人超過自己的事實,要使自己在某方麵好起來,隻有靠自己奮進努力。父母可以教育孩子正確看待自己,不要過高地看待自己,也不要過低地看待自己。千萬不要用貶低孩子所嫉妒的對象來減輕孩子的嫉妒心理,那樣反而會導致孩子過多地注意別人的不足而放棄自己的努力。

  (3)讓孩子發揮自己的優勢。

  金無足赤,人無完人。每個人都有自己的長處和優勢,雖然某些方麵自己不如別人,但是,卻有可能在其他方麵超過別人。父母教育孩子學會全麵地認識自己,既要看到自己的長處,也要正視自己的不足,做到揚長避短、發揮自身優勢,不斷提高自己。教育孩子經常反問自己:“我現在各方麵表現如何?”,“我有什麽優點?”,“有什麽缺點?”,“我能再前進一些嗎?”,“我的成績還可以提高嗎?”,“我是否應該聽取爸爸媽媽的意見?”等。同時,教育孩子在班上給自己尋找追趕的榜樣,看到別人的長處,發揮自己的優勢去追趕他人。

  (4)正確對待別人的成績和進步。

  教育孩子正確對待別人的成績和進步。如果別人取得了較好的成績,應該正確看待,要看到其中的艱辛,對於別人的成績,不要過分在意,更不能采取貶低、打擊的態度,而是要抱無所謂的態度,奮發圖強,超過他人。如果孩子能夠客觀地看待別人的成績和進步,孩子就可以克服嫉妒的心理。

  (5)讓孩子充實自己的生活。

  嫉妒往往會消磨孩子的時間,如果孩子學習、生活的節奏很緊張,生活過得很充實、很有意義,孩子就不會把注意力局限在嫉妒他人身上。父母應該幫助孩子充實生活,讓孩子多參加一些有意義的活動,轉移孩子的注意力,使孩子把精力放在學習和其他有意義的事情上。

  總之,家長不要過多地指責孩子,應該幫助他分析每個人的長處和不足。應該讓孩子知道,一個人的能力是有限的,發現什麽方麵不如別人就應該虛心地學習,努力地提高自己。也不要過分地誇獎或炫耀孩子的長處。過分地誇獎或炫耀孩子的長處,時間久了,易使孩子產生“我比誰都強”的心理,很難接受別人超過自己的事實。大人在誇獎孩子時一定要實事求是,不要誇大其詞,並在表揚孩子時應指出其不足之處。家長應將孩子的嫉妒心轉化為競爭意識,即讓孩子把注意力放在“怎樣趕上別人”的進取心上。讓孩子找出自己落後的原因不在別人,在於自己,應該不斷地提高自己,充實自己,隻有這樣才能在競爭中得勝。

  聽故事學家教:

  查理·羅斯在1901年讀高中畢業班時是最受老師寵愛的學生。他的英文老師蒂莉·布朗小姐,年輕,漂亮,富有吸引力。

  大家都知道查理頗得布朗老師的青睞,由於布朗是校園裏最受歡迎的教師,這給查理心理上帶來了許多壓力。

  查理必須勤奮學習以捍衛“老師的寶貝”這一稱號,他得比其他同學多讀多學一點。盡管如此,還是有人在背後嘲諷他,說如果他將來若不成為一個大人物,布朗小姐是不會原諒他的。

  正如他們所想的,查理後來真的成為一個了不起的人物,這大概與畢業典禮上發生的事情密切相連。

  畢業祝詞完畢後,開始發畢業證書。當查理走上講台去領畢業證書時,受人愛戴的布朗小姐站起身來,出人意料地向他表示了個人的祝賀——她當眾吻了查理。

  不錯,查理曾作為學生代表在畢業典禮上致告別詞,他也曾擔任過學生期刊的主編,他也曾是“老師的寶貝”,但是這就足以使他獲得如此高的榮譽嗎?

  畢業典禮後,許多畢業生,尤其是男生,對布朗小姐這樣不怕難為情的公開表達自己的偏愛而感到憤恨。有幾個男生包圍了布朗小姐,為首的一個質問她為什麽如此明顯地冷落其他學生。

  布朗小姐並不驚慌,她說查理是靠自己的努力贏得了她特別的賞識,如果其他的人有出色的表現,她也會吻他們的。她說她不會食言的。

  若幹年後的一天,布朗小姐突然接到來自白宮總統秘書室的電話。打電話的是白宮負責出版事務的首席秘書查理·羅斯,那個當年在畢業典禮上被她當眾親吻的優秀學生。

  原來,那個吻之後,查理·羅斯感到更大的壓力。他已經引起了別人的嫉妒,更是少數壞學生的攻擊目標。他決心畢業後一定要用自己的行動來證明自己值得布朗小姐之一吻。

  畢業後幾年內,他異常勤奮。先進入報界,後來大出風頭,被亨利·杜魯門親自任命為白宮負責出版事務的首席秘書。

  布朗小姐感到很欣慰,也很開心,查理·羅斯依舊是她最為得意的學生。但令她意想不到的是,查理·羅斯竟然向她轉達了亨利·杜魯門總統的問候。原來,在1901年的畢業典禮上帶頭包圍布朗小姐、並告訴她自己受到冷落的男生,正是亨利·杜魯門。布朗小姐也正是對他說過:“去幹一番事業,你也會得到我的吻的。”

  查理·羅斯向她轉述了杜魯門總統的問話:“我現在做的能夠得到您的評價嗎?您還記得我未曾獲得的那個吻嗎?”

  愛心錦囊:

  嫉妒心有很大的危害,嫉妒心強的人容易得病。由於他長期處於一種不良的心理狀態中,情緒上總有壓抑感,久而久之可能導致器官功能降低,產生不良的身心反應。因此又可引起憂愁、消沉、懷疑、痛苦、自卑等消極情緒。這樣一來惡性循環,會嚴重損害身心健康。那麽染上嫉妒的少年兒童如何克服這一性格上的弱點呢?

  (1)培養豁達的人生態度。

  心胸開闊,要懂得“天外有天,人外有人”、“強中自有強中手”,這是客觀規律。擺脫一切私心雜念,心胸開闊,不計較眼前得失,更不會花時間和精力去嫉妒他人的成功。一個埋頭於自己的理想追求的人是無暇顧及別人的事的。俗語說“無事生非”,正出於此。一個人沒有理想,胸無大誌,無所事事,就會去挑別人的刺,尋別人的短,自己不進取,卻去阻礙他人前進,唯願眾人都平庸度過,相安無事。

  (2)轉移注意力,給自己一個不嫉妒的理由。

  當一個人有很多事情要做時,他就無暇去嫉妒別人。因此,如果孩子積極參與各種有益的活動,努力學習,使自己真正充實起來,那麽,嫉妒的毒素就不會滋生、蔓延。為了緩解自己的失敗帶來的心理上的不平衡感,可以找一些理由,使自己不再嫉妒別人。

  (3)看到自己的長處,化嫉妒為動力。

  一個人在嫉妒別人時,總是注意到別人的優點,卻不能注意自己比別人強的地方。其實任何人都有不如別人的地方,當別人在某些方麵超過我們時,我們可以有意識地想一想自己比對方強的地方,這樣就會使自己失衡的心理天平重新恢複到平衡的狀態。

  (4)把精力用到學習中去。

  英國學者培根說得好:“每一個埋頭於自己事業的人,是沒有工夫去嫉妒別人的。”每一時期都為自己規定一個奮鬥目標,孜孜不倦地為實現這個目標而努力,不斷地對自己提出更高的要求,從而不斷努力。這樣便不容易被周圍的變化所分心,嫉妒心理就很難形成。

  (5)密切交往,加深理解。

  許多嫉妒心理是由誤解產生的。嫉妒者誤認為對方的優勢會造成對自己的損害,從而耿耿於懷。所以要打開心扉,主動接近,加強心理溝通,避免發生誤會,即使發生了也要及時妥善地消除。

  總之,對別人產生了嫉妒並不可怕,關鍵要看你能不能正視嫉妒。你不妨借嫉妒心理的強烈意識去奮發努力,升華這種嫉妒之情,把嫉妒轉化為成功的動力,化消極為積極,超過別人!

  
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