誰之過(二)
辦公室
一排排書架上整齊地放著各種法律書籍和文學以及教育心理學。牆上寫著一副橫幅“格物致知”,格物致知,是指窮究事物原理,從而獲得知識。幹事創業,首先要把麵對的具體情況、具體問題了然於心,研究其中規律,運用科學方法加以解決,這就是格物致知之舉。格:推究;致:求得。窮究事物原理,從而獲得知識。
梅老師是個熱愛學習[
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誰之過?(一)心理谘詢室”我沒文化,但我希望孩子有文化,天天教導他好好讀書。當地報紙還登載了他考上名牌大學的事跡,名字叫“寒門出貴子。”為什麽一個好好的孩子到了大學就開始打架鬥毆,大學是培養人才呢還是毀人不倦?”李力的父親低著頭,他這個高考狀元的兒子因為打架鬥毆可能要退學了,得到通知他就趕到學校,這個消息令他震驚,更讓他感到[
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原諒信
“不公平,這和中國傳統的婚姻理念不同。中國自古婚姻製度就是維護夫權。在婚姻中丈夫可以以“七出”:包括“惡疾,七也。”隻要有其中任何一項理由,丈夫就可以休妻。但是,同時還有”三不去“的剛性條款。“三不去”即有所娶無所歸——女子出嫁時尚有家可依,父母健在,但休棄時已無本家,父母雙亡;與更三年喪—&[
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怎樣遇到愛情?校園裏芳草萋萋,秋天早晨的寒冷並沒有驅走校排球隊女生跑步的熱情。楓樹因為秋季的陽光已經五彩斑斕,紅得好像深海的珊瑚。有的樹幹脆刪繁就簡,掉光了所有的樹葉,簡約地享受著暖洋洋的日光。跑完步桑柔和肖蕾一起走進餐廳,對麵走來一個高大的男生穿著藍白相間的校服,身體筆直,對著肖蕾微微一笑:“早上好啊。”肖蕾也笑了:“你[
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虐待不是故意傷害嗎?
怎樣讓大學生把所學的知識和真實世界結合起來呢?
通過真實案例的教學,讓學生認識社會,對所學的知識有深刻的了解,這一直是刑法老師常老師的教學特色,學以致用。她喜歡把社會上引起廣泛關注的案件拿到課堂上,鍛煉學生思考和解決實際問題的能力。
老師在熒幕上展示了一則真實案例,這個案例是一個7歲的女孩小小,父親在外打工[
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“天上沒有不散的雲霞,地上沒有不朽的年華,歲月不會天長地久,我們要珍惜美好星光讓夜空燦爛智慧染綠荒涼我們要讓希望展翅雙手要擁抱理想”敬香最喜歡唱《天邊》,她的心靈也在歌聲中淨化和升華。
“讀書的目的是什麽?”大學語文老師問。
“讀書就是為了在書中找到自己,發現自己。”敬香回答說。
老師布置大家讀一本和法律相關的[
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不工作行不行?
英愛從法學院畢業,她心地純潔,想為中國法治進步做一點點貢獻。在課堂上,“有法可依,有法必依,執法必嚴,違法必究。”在現實中,立法,行政,司法之間相互製約。如果領導不懂法,那麽法律的解釋也完全在於領導的意誌。這對於一心維護法律尊嚴的人來說隻會是對牛彈琴,行事會處處碰壁。
她一畢業就在高校法律部門工作,剛出校門[
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前塵往事成雲煙消散在彼此眼前
就連說過了再見
也看不見你有些哀怨
給我的一切你不過是在敷衍
你笑得越無邪
我就會愛你愛得更狂野
總在刹那間有一些了解
說過的話不可能會實現
就在一轉眼發現你的臉
已經陌生不會再像從前
我的世界開始下雪
冷得讓我無法多愛一天
冷得連隱藏的遺憾
都那麽的明顯
我和你吻別在無人的街
讓風癡笑我[
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在家鄉
放假了,鄭雄興高采烈找吳悠,吳悠也精心打扮了一番,穿上了最喜歡的綠色荷葉裙。平時她短發,上學的時候又是校服,大家都以為她是個假小子。但是當她穿著這身荷葉連衣裙時參加表姐的婚禮時,大家都誇她:“女大十八變,越變越好看。”
青春的激情像是溪流,讓人心靈滋潤,被隔絕的愛就像是被壓抑的火種,遇到空氣,就會愈演愈烈。
兩[
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在生命之河中行駛,不小心會觸礁沉底,也可能乘風破浪,直掛雲帆濟滄海。
也許一番話,一個決定,就可以讓人從夢中少年,變成度日如年。
或許,發自心靈的一個行動,就可以解決矛盾,走出困境。
生存還是死亡?這是個問題。
高中校園
豆蔻年華,熱情似火,吳悠一考上重點高中就報名參加了學生會。高年級的主席鄭雄身材挺拔,學業優秀。吳悠熱愛讀[
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