國內的獨生子女年代，六一兒童節對每個家庭尤為重要。今年的六一兒童節剛剛過去，這幾天瀏覽著國內朋友轉發的各種教育雞湯，萌發了想寫寫孩子經曆的念頭。說實話寫孩子的尺度不好掌握，拿捏得不好就會有顯擺的嫌疑。這篇博文也不例外。

我是家裏的老幺，加上小時候體弱多病自幼被母親嬌慣，小的時候不僅膽小，而且敏感脆弱。自己做母親後就痛下決心做一個虎媽，培養一個性格開朗積極向上的優秀孩子。可是孩子2歲多時的一場與死神插肩而過的意外，讓我又重新做回到一個慈母的角色。兒子上幼兒園和小學期間，完全是放養，希望給他快樂和自由。除了學校作業，沒有給他增加任何額外的負擔，唯一的斯克斯學習還是他自己主動要求的。我經常開玩笑對他說，我們雖然不是他身後的參天大樹，但我們願意給他撐起一把保護小傘。

初中轉學到南方的一所城市後，為了適應當地激烈的升學競爭，給他報了很多培訓班，包括英語、奧數、物理競賽和寫作。從此我撐著一把小傘陪在他身邊，加入了龐大的培優大軍的行列，幾乎每個周末和寒暑假都穿梭在各個培訓中心的路上。

十年級結束的時候，一個臨時的決定改變了我們家的命運，更改變了他的命運。11年級來美國讀書的時候，第一次陪他去學校注冊的情景還曆曆在目。我明白，從我們登上啟程飛機的那一刻，這把舉在他頭上十幾年的小傘就倏地被大風刮跑了，從此他要開始自己在雨中獨自行走了。能否抵達陽光地帶，就取決於他在雨中奔跑的速度了。

隻有一年時間就要申請大學。要適應全英文教學，要保證高GPA，要準備AP考試，還要考托福和SAT，ACT。一切的一切讓我感覺亞曆山大，而且是那麽沒有定數。除了加入了學校的數學競賽隊，他甚至根本沒有機會和時間參加更多的課外活動。每天我都在祈禱，希望他頭頂的烏雲能少點，雨天的雨點能小點，他奔跑的速度能再快點。

那一年，感覺他不僅學會了奔跑，而且比我們想象的要跑得快很多。十一年級順利完成，十二年級通過PSEO（Post-Secondary Enrollment Options ）進入州立大學上課，並很快拿到了州大的錄取書。其它申請學校的情況就不詳述了，印象深刻的是他在11年級結束後的暑假，騎著自行車到處在附近找臨時工作，希望在接受鍛煉的同時能為申請更好的學校加分。雖然我們為他最後沒有被藤校錄取有點遺憾，但他盡力了，上了州大最好的專業。

大學的四年應該是他跑得最辛苦，最累，也最有收獲的四年。他不僅以畢業優秀生的身份從主修專業畢業，大四的上學年就拿到了競爭異常激烈的500強前幾名的大公司工作。上大學前，他一直有一個夢想是做醫生，大學期間他還修完所有的醫學院前期課程，外加輔修了經濟管理。除此之外，還一直在他主修專業的實驗室和一個相關的實驗室做科研，在學校附屬醫院的外科中心做誌願者2年多(每周2次8小時)，在大學的數學輔導班做輔導員，周六在中文學校做SAT數學老師，在一個公益組織中兼職。很多時候他隻能睡4-5個小時，偶爾回家放鬆，除了吃點媽媽做的飯菜，唯一希望的是好好睡一覺。父母親雖然看著心疼，卻也打心底為他的成長高興。

轉眼間，他獨自奔跑也有好幾年。工作後這兩年相對輕鬆了好多，但他明白，短暫的休整應該是為了迎接下一次更好的起跑。明白自己前行的方向並為之努力，應該是他這幾年在雨中學會奔跑的最大收獲。

有一篇轉載的文章大概是這樣說的：那些相信“快樂就好”的家長，他們的孩子後來是否快樂？

什麽是真正的快樂教育？我們每個家長都需要反思這個問題。我不是一個虎媽，是生活把我們推到了不得不奔跑的路上。我從不反對快樂教育，但我絕對不同意完全放養。縱觀周圍的一些例子，個人認為那些不負責任的所謂放養，是為作為家長的無為和懶惰找借口。任何一個懵懵懂懂長大的孩子，不僅需要身體和精神的關愛，更需要人生方向的引導和幫助。隻有這樣，在他們今後的人生雨天，在人生的泥濘路上，他們才會少摔跤，才會跑得更快！