哈佛大學教育學院近日發表“扭轉趨勢”(Turning the Tide)研究報告，發出美國大學招生製度改革信號，SAT分數不再是主要考慮，錄取學生重點包括小區服務、家庭貢獻、減少學業和課外活動壓力、提高學生多元化，關懷他人和熱情參與等特質。

據美國《世界日報》報道，部分華人認為，這個改革方向對亞裔生錄取名校有負麵影響，用“人品”取代學術表現、實現校園“族裔多元化”，等於是變相的SCA-5提案。

同時，《紐約時報》也發表署名文章“檢討大學錄取製度” (Rethinking College Admissions)，提到現行錄取體製弊端很大，導致學生卷入瘋狂競爭的狀態，忽略了很多低收入家庭孩子的潛質。

文章提到哈佛大學進行的一項中學生調查“Making Caring Common”(普及關心他人)，“該報告建議，應更少強調標準考試分數，因為分數和家庭收入緊密相關”(The report recommend less emphasis on standardized test scores，which largely correlate relate with family income)。

目前，長春藤盟校(IVY League School)、其他私立名校的亞裔生錄取率超過20%，加州大學(UC)的亞裔生比例更高達36%。亞裔生的主要優勢在於“硬指標”：學習成績好、SAT考分高、AP選課多、學術競賽常勝軍等。如果將錄取新生的重點“扭轉”到“軟指標”，例如，家庭低收入、個人打工補貼家用、小區服務好等，這些可能是其他少數族裔的強項。

“檢討大學錄取製度”和“扭轉趨勢”報告發表後，在華人小區引起熱烈討論。有人第一時間在社交媒體貼文，“上大學，哈佛報告主張人品取代超學術水平”。有人認為，目前美國知名大學不夠“多元化”，但憲法又不允許以種族背景錄取學生，這項“改革”便透過弱化學術硬指標、強化人品軟指標，為學校招生點將提供更大的操作空間。

一位不具名的大學教授表示，大學為國家培養各行業的專業人才，招生應該以學習成績為考核重點，才能跟得上大學教學進度。如果偏離這個重心，轉移到考核申請人的特質，例如關懷他人、對家庭貢獻、父母收入低、本人新移民等，可能會偏離人才培養目標，難以保障教學質量和按時畢業，造成國家經費和個人時間的浪費。

華人莊太太表示，該報告有關“分數和家庭收入緊密相關”的說法並不確切，華人家庭重視教育，並不是因為收入很高，不少父母節衣縮食，把錢投在孩子教育上。她強調，標準化考試分數高，應該是家長重視和孩子努力的成果，可不是花錢買來的。