我想我的經驗可以給有獨生孩子可以借鑒的。兩個孩子以上不適用。我們從他會講話在家裏都是和他說中文的。這個語言環境非常的重要。我們小孩子不屬於很乖，家長說啥聽啥的，很有自己主意的。那時候年輕，聽別人說一定要學中文啥的，我也跟風。4歲就周末起一大早送去學中文了。但是基本屬於浪費時間和銀子。我累得要死，小孩子根本坐不住，基本就是拿著小車和旁邊的同伴玩。回家做作業，啥也不懂，畫完了為止。學了兩個月我們就放棄了。嗬嗬。後來7，8歲，我又送去了。這時候已經開始有抵觸情緒了。凡是周末那兩個鍾頭，雙方都不愉快。最後我想想算了吧，犧牲親子關係學語言真的劃不來。但是收獲是把拚音學了個大概，字認得不多，但靠拚音能勉強讀出來。但他的聽說能力一直是非常強的。加上暑假回國熏陶一下，兩個月基本都是中文環境。我爸爸就很驕傲的說聽他講話溝通不會想到這是美國出生長大的孩子。當然聽到俚語成語估計聽不懂，得解釋，解釋也是白解釋，嗬嗬。

高中入學選外語，選了中文，考試分班，一考我們是初級班，一般華裔小孩都分高級班去了。我們和真正啥也不懂的美國孩子一起開始正式學中文啦。他們中文老師曾經教過林書豪。一直非常喜歡我家孩子。小孩也進步非常快，每年都升一級。多數美國孩子初級之後拿不到B就不能接著上了。到了高三我們孩子就是老師的TA了，課後為初級班的孩子補習答疑。一直到AP中文五分結束中文學習過程。中文老師親自寫了張卡片，裏麵夾著10快錢的禮物卡，感謝他作為TA為老師幫助其他孩子。這個結果我是非常滿意的。其實就算AP過了5分，估計中文也就國內小學的程度。真正重要的就是聽說，不會丟掉了。

我認識的多數家裏兩個孩子以上的ABC幾乎就不說中文了。前一陣來我家住的一個小孩子，媽媽還是台灣人，做老師的，真的是連聽都聽不懂的。獨生的孩子有些能聽，說的好的也少。我的看法是若能雙語，當然是加分，多一門語言多一條路。但在美國要求孩子能讀懂水滸就沒必要了，基本不可能的事情，沒有那樣的語言環境。