對於我而言，以前學過的曆史基本上是從哪兒來到哪兒去。後來的一些曆史知識是看了金庸的武俠小說才添加了些，要不是這些年跟著LD喜歡些收藏需要了解那些朝代的事情，曆史基本是空白。出國後看到很多跟以前不一樣的史情，搞得人頭大。

以前在教科書中學到的曆史很簡單，基本上可以歸納為以下幾條：

1. 凡是推動統一的，就是進步的。反對統一的就是反動的。

國人對反動的容忍度極低，前段時間寫了個關於反動的博文（http://blog.wenxuecity.com/myblog/64608/201903/9906.html  ）。

2. 凡是抵抗外侮的，就是進步愛國的，反之就是反動賣國的。

3. 凡是造反的都是革命的。

4. 凡是擴張了領土的，就是進步愛國的，反之就是喪權辱國的。

5. 凡是統治階級的、有經濟地位的，都不是好人。

最後一條很重要，這對價值觀影響很大。

近年來以階級鬥爭為核心的曆史哲學雖然有所淡化，但某些狹隘民族主義情緒卻仍然根深蒂固，將義和團在“扶清滅洋”口號下對洋人和西方文明采取的一係列野蠻行徑，簡單視為反侵略的愛國主義運動就是一個例子。

對於曆史上的一些農民起義盲目歌頌，如黃巢，李自成，張獻宗，太平天國等，卻忽略他們對社會進步的毫無貢獻，反而是掠殺成性，慘無人道。似乎隻要是反對統治者就是好樣的。

有學者1986年去英國留學時，中國大使館發給留學人員一本書時說，你們以前學習的曆史不完全代表真實的曆史，許多曆史上發生的事實你們不知道，現在國門打開了，如果你們和外國人說話，是會鬧大笑話的。

看來這些政府是知道的，隻是有意而為之，目的就不說了。。。

曆史是客觀存在的事實，真相隻有一個。然而記載曆史、研究曆史的人卻往往隨著人類的主觀意識而改變、發展。因此，學習曆史和研究曆史最重要的是培養獨立判斷和思考能力，而這兩個能力卻並不是某些執政黨所願意看到的。

對於曆史教科書而言，比掩蓋真相更可怕的是讓學生放棄獨立思考，除了曆史外，所有的學科在中國都喜歡規定標準答案。這些造成了國人缺乏思考能力，人雲亦雲成為普遍。

我們這一代對曆史是很欠缺的，有時候造成了溝通上的困難，尤其是跟國內的同學，這個實在是沒辦法，慢慢來吧。

要說學習曆史有什麽用，想想還真找不出來，若是非要“學以致用”的話，權且找出下麵幾條：

1. 能看懂曆史電視劇

有時看曆史劇時，我會關注一下裏麵的家具擺設，有的真不靠譜啊。

2. 去中國旅遊時不被導遊騙

3. 跟朋友聊天時顯擺一下，這些都是學問啊，盡管沒啥用

我特別佩服那些記性好的人，曆史上的很多事能講得頭頭是道。