沒有跟虎媽的帖子，就男孩子的Speech delay說說自己的個案。

兒子從兩歲起做Age&Stages就發現語言滯後，一開始不以為意，以為男孩都說話晚，快三歲的時候隻能說爸爸，媽媽，和最簡單的10多個詞匯，大部分交流基本靠手指東指西，點頭搖頭來完成，這時候的Age&Stages語言部分隻達到10%。 我們的Parent Teacher建議我們seek intervention.  我先給他做了hearing test，沒有過關，以為是聽力問題影響說話，還專門去看了ENT，也沒有發現異常。後來再測試就通過了。我請縣裏兒童部的專家來evaluate他，她們兩人一組，一人和我兒子交流，玩耍，另外一人觀察他的反應，記錄。最後她們的結論是我兒子智力發育正常，語言有些滯後，但還達不到需要兒童部服務的嚴重程度，她們也指出兒子的語言滯後與我們的雙語環境有關，在雙語環境中成長的孩子需要更多時間來process語言。她們也建議我去學區尋求幫助。 我們學區有專門針對有需要的學齡前兒童的program, 就是把有需要的孩子和正常孩子放在一個學前班，讓有需要的孩子可以模仿正常孩子的語言和行為。他們也有嚴格的evaluation process. 我兒子去那個班上了一個星期，老師（都是特殊教育的碩士）觀察他。 一個星期以後她們和我開會，review全部的記錄，最後的結論還是我兒子不符合參加這個項目的要求，學區可以給他每周一次半個小時的speech therapy。 從三歲到四歲，我兒子的speech老師就每周去見他一次，她要求父母不在現場，所以不知道她是如何訓練兒子的。每次孩子下課出來都高高興興的，每次有一，二張紙的“作業”給家長和孩子練習，基本是看圖說話。四歲的生日前，老師告訴我們根據她們的測試，兒子不再需要她們的服務了。我們也注意到兒子說話比從前多了，也沒有說不出來著急的現象了。 從4歲到5歲是一個飛躍，他去新的幼兒園，我跟老師介紹他的情況，要求老師多問他open-ended questions, 鼓勵他多說話。現在兒子5歲半了，表達沒有任何問題，在班上和小朋友交流也很順暢，現在的老師根本不知道他曾經是speech delay的孩子。 有時候在家裏他話太多，我和老公開玩笑說我們真懷念他不會說話的日子。

經常在網上看到一些家長對speech delay有很多焦慮，我的經驗是孩子的發育有他們自己的時間表，我們做家長的一定要耐心觀察，必要時尋求專業的幫助。很多時候家長自己的焦慮會投射到孩子的身上，引起孩子對說話的恐懼。我觀察到的這些專業人士都是在很放鬆的環境裏麵和孩子交流，在玩耍中引導孩子說話。感覺孩子的語言發育，開始是一個個的字詞，從字詞到句子，從簡單的句子到複雜的句子和孩子的大腦神經發育有關，好像有某一天那些獨立的神經分支突然搭起來了，形成了網絡，句子就出來了。再有就是美國有很多特殊教育的公共資源，我們納稅人有權利使用這些資源。