教授說的對與錯，是一回事， 學生要不要按照正常的組織程序向上級反映， 然後， 上級根據規章製度， 在法律的框架內進行處理， 違反校規用校規處理， 違反法律用法律處理？

學生跳上台， 直截了當奪走教授的話筒， 據說得到一大片歡呼聲。

如果教授的話真的違反了當時的法律（之所以加個“當時”， 道理大家都懂），學生可以采取那些動作？

可以起哄，從座位上站起來，用語言大聲喊叫， 指出對教授言論的不認可，並及時向校方舉報， 要求學校處理。

也可以用站起來離開教室的方式， 表達對教授所說內容的不同意。

可不可以幾個身強力壯的男同學，一擁而上， 用強力製止教授講話，然後再向校方舉報。

能不能使用革命的暴力強製教授停止講課？

對教授來說， 重點是能不能利用法律做“擋箭牌”？

對學生來說， 能不能破除對校規乃至法律的限製？

但願這個事件不會成為又一次類似文革的再次發生， 這個學生的行為會不會對很多學生造成另一個紅衛兵運動的催產劑？

進一步， 如果學生對校方的處理不滿意， 應該咋辦？

通過正常渠道向上一級機構表達意願。

還是聚集一夥人， 到書記夥校長辦公室門口靜坐抗議示威， 或幹脆衝進去把書記或校長拉出來打一頓開個批鬥會？