女兒從兩歲開始享受幼兒早期幹預服務，她被評定為＂語言發育遲緩＂。從三歲，四歲一直到現在快九歲了，一直在學校有語言特殊幫助服務。就是一周上兩次語言課，一次半小時。一次由特殊老師上的閱讀課，大約半小時左右。特殊老師還每天去她的教室幫助數學課。當然同時幫助幾個有特殊需要的孩子。

女兒個人語言的情況已有很大的改善和提高。她在我們州的考試中(MAP MATH & READING)數學和閱讀已經達到６０％的水平。我們發現她多年來養成依賴老師的幫助，做題不太會注意要求和提示。不願意動腦筋。而且她嚴重的自卑，在學校很孤僻。特殊老師的幫助也很有限，多年來，她們沒有具體的教學計劃和資料，每次就隨機地複印一頁紙讓孩子做或者拿很簡單的小書（一到三句話）讓孩子讀。

一年前，我們就意識到需要自己父母的幫助，我們開始係統的與她一起做題，閱讀。她進步很快。同時也參加很多課外活動來提高她的自信。她剛剛以優異的成績過了我們州的鋼琴理論一，二級。我們想中止她的一切特殊幫助。我們認為她完全可以象其她孩子一樣學習。

她的班級老師不同意，認為她的理解，閱讀，寫作能力還需要幫助，女兒自己也強烈要求需要特別的幫助，我們感到很為難，想聽聽大家的意見？

我們感覺女兒心理上需要這種特別的注意(attention)，被老師調出(pull-out)，還影響她正常的課時安排. 但事實上她需要逐漸斷奶，獨自解決學校的問題。如果你們是孩子的父母，你們會怎樣決定呢？