朋友小國生長在不算偏遠的農村，多年前曾有過一個雜技團到他們那裏招過小孩，所以小國和夥伴們打小的理想就是可以被雜技團招上，每天都在一起“練功”，那是唯一可以離開鄉下的途徑。後來改革開放了，孩子們都可以上學了，小國聰明，數理化一看書就明白，在學校裏成績一直名列前茅。

學校統一安排他們成績好的學生參加高考，高考完後估分，他估了480 分，頭一年當地的錄取分數線是 380 分，盡管每年的錄取線都會提高一些，但是 480 分還是肯定可以過線的。

小國覺得匪夷所思，一定是哪裏出了問題，記憶錯誤，估錯了。

自己，怎麽可能上大學？

在鄉下，上大學是那麽那麽遙遠的事情，那麽美好的、根本夠不到的、連做夢都不敢去想的事兒。

老師發給大家報誌願的表格。

小國不想填，他的同學們也都不想填，誰都覺得填也是白填，上大學這種事不會落到我們這些窮鄉僻壤的土小子們頭上。老師自己也不肯定，因為之前學校沒有人考出去過。但還是勸他們，不報白不報，選幾個學校填上也不費什麽事。

小國覺得有道理，即使考不上，報報誌願也不會有什麽惡果，全當玩了。

可是報什麽學校呢？


他對天文極有興趣，沒事就琢磨天上的星星的位置，怎麽移動的，哪一顆最亮，月亮如何升起落下……

他看到大學目錄上，蘭州大學有核物理係，他小時候看過防空知識的小冊子，知道那原子彈是往天上打的，這個和天文一定有點聯係。蘭大這個專業在他們省隻招一個人，他知道肯定去不了，就報上第一誌願過過癮。

第二誌願他選了一所水利大學，因為他的班主任——學校裏唯一一個受過正規教育的老師，是從地區師專畢業的，從來都沒有走出過那個地方，告訴他，內地某水利大學挺好，是大學，他有個同學的同學就上了那所學校。

小國問不都是大學嗎，有什麽區別，老師說，有的大學叫大學其實是大專，他提到的那是真正的大學，以後還可以考研究生。

可以考研究生？小國一聽，覺得這所學校太牛了，就報了第二誌願，專業選了水文專業，這個專業在他們省也隻招收一人。他想天文有個文，水文也有個文，應該差不多屬於一類的，反正也上不去，就報吧！

第三誌願他報了師專，能當個老師吃公糧簡直就是一步登天了。


等到成績下來，他真的考了 485 分，而那年他們省的錄取線是 418 分。好幾天的時間，在地裏幹活的間隙，坐在地頭他嘴裏就嘟囔著，要上大學了？他不斷地說服自己相信，這是真的，超出錄取線那麽多，應該可以上大學了。

那麽究竟會上那所大學呢？

他收到了那所水利大學的錄取通知書。


入學了，他才搞明白，他的專業和天上的事兒沒有什麽關係，實際上正好相反，是往下麵走，研究如何尋找地下水源的。

本來以他的分數，完全可以報一所不錯的重點院校，被老師誤導了。不過，老師至少有一點沒有說錯，這所院校確實可以考研究生。他入學後不久就認證了這一點，然後就衝著研究生的目標努力。在他看來，大學都能夠上，還有什麽做不到的，他已經一步登天了啊！

再往天外天去，易如反掌。
 
大學畢業，他考取了北京一所著名大學的研究生。



他的好朋友鄰村的小嘎子，當時自己估分是 420 分，高出去年的錄取線 40 分，老師認為他有希望上大學。他和小國一樣，也是強烈地感覺得自己不可能上大學，他比小國固執，老師讓他填誌願，他把名字寫好後，盯著看了半天，漲紅了臉，猛地站起來把表還給老師，梗著脖子說，填也是白填，不要去癡心妄想了。

老師怎麽勸他都不再碰那個表一下，他覺得這就是癩蛤蟆想吃天鵝肉，丟人。

老師看著空白一片的表格，覺得也不能就這麽把表交上去，太難看了，就提筆在最後是否服從分配那一欄潦草地寫下了四個字“服從分配”。

誌願表上如果填不服從分配，那麽學生沒有報的學校就沒有權利去錄取，如果填了服從分配，那些招不到足夠學生的學校就可以隨便錄了。當時，城市的孩子不肯去學農，而農村的孩子更是一門心思要走出農村，也不肯報農學院，所以農學院是最受冷落的學校，小嘎子最後被一所農學院錄取了。

他接到錄取通知書的時候，自己搗了自己好幾拳，然後就蹲在地上哭。不敢相信啊！上大學了！對於他來說，管它學什麽，什麽學校，那是上大學啊！！

四年後，他也考上了研究生，如今已是國內某重點大學的大教授。

他的書房牆上，掛著一幅字，上麵龍飛鳳舞著改變了他人生的四個大字 ---- “服從分配”。

我對於從農村出來的朋友，心裏格外有一種敬佩，因為聽到了太多上麵這樣的故事。同樣的成功，在信息極度缺乏的情況下，在沒有任何背景、外在支持的情況下，他們需要克服不知比城市孩子多多少倍的困難，才能做到。

大學考試，雖說是同一時間，考得是同樣的題目，但在城市孩子和農村孩子之間，並不是在同一條起跑線上的競爭。