昨天學校開大會，新任校長就本校的發展方向作了一席講話，他說，最近學校為了培養重點問題在師生家長中做了調查，居然有百分之九十的人提議學校成為 Academic School ,  目標在於盡量培養學生進大學，以升學率為標準！

我所在的這所中學，七年前亞裔孩子還不是很多，最近幾年，華人的孩子越來越多，全校近兩千人的學生，亞裔幾乎占了百分之三十，這幾年因為學校升學率逐年升高，吸引越來越多的華裔家庭，我相信這個調查是符合大部分中國家庭的期望，中國的“唯有讀書高”的思想根深蒂固，有不同想法的父母真是少數，不信在文學成的網友捫心自問一下，你是不是希望自己的孩子上大學？ 我相信百分之九十九的人會說“是”。

我本人不反對培養孩子上大學，我是希望自己的孩子能夠多讀幾年書，上大學對我來說是給孩子更多一些機會，孩子可以學會如何尋求更多的知識的一種本領，倒不是完全因為將來飯碗問題，學會如何求知是一生受益的。

但是，把培養孩子升入大學作為學校的一個主要方向我認為是太狹窄了，至少在文字上這樣清清楚楚寫下來是有點不妥，學校應該教學生生存的各種本領，這包括如何做人，待人，學生應該具備什麽樣的品德和才能才會從容地麵對社會，麵對生活帶來的各種經曆，孩子要有充分的體力和心理準備，隻有學業/知識是遠遠不夠的。 

我個人一直對如何培養孩子這個問題感興趣，作為家長，老師，或社會工作者，到底怎樣教育孩子，給孩子教些什麽，把孩子培養成什麽樣的人？

我在以前的一篇文章裏談到過，《情商和智商，哪一個更重要？》我認為，培養孩子良好的情商更重要（為什麽，請看博克裏的文章），因為有成熟的“情商”，孩子在哪兒生活，幹什麽都快樂，但是如果心理有缺陷，就是坐在總公司椅子上他/她仍然不滿足，不一定幸福。

作為我們華人，受“讀書破萬卷，方為人上人“的傳統教育影響，父母顧及孩子的讀書成績，經常忽略了對孩子整個Well-being (翻譯成全麵吧)的培養，或者說我們當中的很多人根本沒有意識到，孩子在學校讀書的同時，個性和情感方麵也要成長，完善，而個性和情感方麵的成長，在目前來說，在各學校還沒有開設這方麵的基本課程時 （我本人極力主張學校應該開設情感和relationship教育課程），主要還是要靠父母引導。

大家都知道在學業上如何給孩子補習，送孩子去補習學校，給孩子請家教，每天督促孩子做作業等，這些我們華裔家長很會做，而且非常自覺地每天去做，但是，對孩子個性和情感方麵的發展，我相信很多人不知道該怎麽去引導，更多的是以為孩子隨著年齡的增長自然而然地會成熟了，其實不然，孩子的個性和情感發展是從經曆來的，和年齡不成正比。我們當中很多人都承認，西人的孩子獨立性比較強，中國孩子自立比較差，，這是普遍現象，我在學校幹了十幾年，接觸的孩子有成千上萬，我可以這麽說，就是生在本地的中國孩子，個性情感方麵也還是幼稚，遇到事情不知該如何處理，沒有自信，拿不定主意（我說的是普遍現象，不是絕對的）。為什麽會這樣？根據我多年的觀察，我來談談我的看法。

中西方教育子女，很多不同方麵歸根為一點，也是最重要的一點， 那就是對孩子的尊重，西方人對待孩子，從剛生下來的嬰兒開始就把他們當一個有個性有主意的個體對待，從小就尊重和培養他們獨立的性格。具體舉個例子吧，比如說，從孩子一生下來，在孩子吃飽睡足的情況下，這裏的 maternity  nurse 都會建議，把孩子放在地下，旁邊放些玩具，讓孩子自己看，等到孩子會翻身時，自己玩，父母可以在旁邊看或跟孩子玩，但在孩子不哭的情況下建議不要抱太多。晚上睡覺，也是讓孩子自己睡，而且特別強調在孩子醒的時候放在床上，讓嬰兒學會自己睡覺。這也是培養獨立性的例子之一。

再舉一個例子，孩子兩歲時，很多孩子都會要求自己穿衣服，穿鞋子，西方家長都會耐心地讓孩子去試，自己站在一旁看著，在孩子試過無數次不成功時才問：“要我幫忙嗎？”   我看到很多情況下即使是讓孩子光著腳，他們也不強迫孩子硬要把鞋穿上，不要小看這麽小的一個例子，從這一件小事就可以看出西方家長對孩子的尊重，孩子再小，也是有自己的主意的，如果他的願望得到尊重，他的個性就會慢慢發展。我這樣說，不是說凡事都依了孩子，不是的，要看事情的重要性，象穿鞋子這樣問題不大的依以了孩子沒有什麽關係。再比如，陪孩子去買東西，比如買衣服，給孩子在你挑選的幾件中選擇，不要你替他決定，給孩子選擇機會是非常重要的，因為生活中我們每天都要做選擇，作決定，給孩子越多的選擇（決定）機會，孩子慢慢會知道哪一個選擇會有什麽樣的結果，開始認識因果關係， 開始區別好的或不合適的選擇，這都是學習的機會，從小這樣的選擇就會影響到將來上中學課程的選擇，大學的選擇，男朋友/女朋友的選擇，那些我見到經常不知所措的孩子，我的感覺就是這些孩子一定是在家裏一切都父母包辦了，孩子沒有經曆過需要選擇和作決定的機會，因此在生活中真正需要他自己做決定時，他無法作出選擇。不給孩子選擇機會，孩子也就不會有自信，自信是在經過自己的努力（選擇）有好的結果時慢慢產生的，如果他看到自己的決定很多情況下有好的結果，那麽慢慢地他就會對自己有信心，下一次他就有可能作更好的決定，如果父母一切都包辦了，他也就沒有經曆自信的過程，也就不知道什麽是自信。

尊重孩子，給孩子自己做主的機會，並不是放任自流，什麽都不管，而是有條件的，在你許可的範圍內把決定權交給他，讓他 exercise decision making,  從小時候選什麽顏色畫太陽，周末穿什麽衣服，到大的時候選擇科目，大學，等等，是一步一步來的，你給他的範圍可以一點一點擴大，要注意孩子做出決定後如果不是很重要就不要幹涉他，不要再把你自己的觀點強加於他，幹涉太多會讓孩子變得縮頭縮尾的，同樣是不敢做決定（不自信）。

下麵引用一點統計，與本文想說明的有點的關係（謝泉水）。

“據世界精神衛生組織對北京、上海抽樣的《世界精神衛生調查》研究，中國包括焦慮障礙、心境障礙、酒精、藥物使用所致精神障礙和衝動控製障礙在內的常見精神障礙患者，年患病率7%，總計至少有6300萬人。

據中國疾病控製中心精神衛生中心統計顯示，中國各類精神疾病患者超過一億人，但民眾對精神疾病的知曉率不足五成，就診率更低。在這一億多患者中大多數是焦慮障礙和以抑鬱症為主的心境障礙。”

多數患心理障礙的人，除先天基因的除外，多數與小時後成長環境有關，個性被壓抑，父母忽略，虐待等都會引起孩子各種心理障礙。中國自49年以來，前麵三十年把精力放在“鬧革命”，後三十年人們把注意力全部集中在如何發家致富，忽略了對孩子的關心，因此患有精神障礙者這麽多，這是不奇怪的。

最後想說的是，我們華人家長，要注意多花一些時間給孩子，多和他們玩，多尊重他們的意願，多關心他們，注意他們學校的各種活動，多聽，少教訓，還有就是以身作則，如果你想讓孩子做的，首先自己要帶頭，英文中有一句話：“kids may not listen to you, but they never failed to imitate.”  孩子可以不聽你的話，但他們從來不會失敗於模仿你。

當年希特勒如果他夫親同意讓他去學建築，也不至於給世界造成如此大之損失啊。

此乃後話也。謝謝閱讀。