上星期兒子的學校發了學生行為準則讓家長閱讀提建議簽名。我跟兒子一條條去閱讀理解，真是不讀不知道，一讀嚇一條，我兒子曾經犯過大錯誤。

學校對違反紀律的孩子是這樣處理的：第一是點名批評；第二是減少星期五玩的時間；第三是到其他班去反省自己的行為，寫檢討，給老師家長簽名或者搞衛生等等；第四是學校寫信告知家長並把名字記在違反紀律登記本上；第五是送到校長室。

當我跟兒子把這些規則逐條解釋完，我睜大著眼睛看他有什麽反應，他終於知道被送到校長室是犯了大錯誤。他上學期就不清不楚地被送到校長室了，那時他剛入學不久，中午在洗手間玩水搞得滿地都是水，後來他被一個同學送到校長室，校長跟他說了什麽他也不知道。現在讀讀這些規則他才知道自己原來犯了大錯誤。我也曾經收到了學校來信，兒子午間跟同學在廁所玩抓人的遊戲，玩到興奮點上也忘了男女廁所，為了抓住跺在女廁所的女同學照衝。結果因為安全因素被老師逮住了。

兒子對學校的紀律感覺很有意思，他問我在中國教書的時候學生犯了錯誤怎麽辦。兒子這一問我還真覺得相差不遠，於是我給兒子說個具體的事例，他就更明白了。

兒子在家是沒有紀律的，想怎樣就怎樣，自由放任慣了。剛進學校因為語言不通也不懂得紀律。他對紀律的了解是通過一次次的犯錯誤改正錯誤的過程中認識的。好在兒子非常誠實，每次犯了錯誤在回家的路上他都會告訴我，然後我一點點幫他分析錯的原因。這學期我沒有收到兒子學校的來信，我想兒子是懂得學校的紀律了。