《 電視英語》1

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《帶節奏的英語課堂》正式開講。開講之前說幾句題外話。

 

兩年多前的一天,我發表了一篇關於學英語的文章,受到兩個人的諷刺:你說的這些都是的英語語感的初初初初初初初初初初初初初級階段。他認為我才學了幾天英語,就來教授學了十幾年的博士,碩士,這不是天方夜譚麽?的確,如果我按傳統的方法學習英語,我能達到初中水平,都是不可能的。

 

促使我今天開這個課堂的根本原因,是看到許多海外華人學了十年,甚至更長的時間英語以後,使用英語進行日常對話仍然很困難。因為英語溝通能力差,聽力、口語不過關,嚴重影響事業的發展。出現這種現象的根本原因,是我們的英語教學,從根上就是完完全全錯的。

 

英語是比漢語容易學得多的語言,中國人是最聰明的民族,怎麽可能永遠也學不會英語?成年人就一定要帶口音?還說過了十六歲,永遠隻能學個一二,是真的嗎?說話應該比唱歌容易的多,唱歌都能對音調旋律準確的把握,說話為什麽不能?世上沒有解決不了的難題,就看你有沒有信心去解決。

 

在我小的時候,媽媽送我到一個俄國老太太那裏去學俄語,天天在本子上畫斜道道,不教說話,後來上中學開始正式學俄語,讀課文,分析語法,也不教說話,等我高中畢業,學了那麽多年的俄語,當我麵對俄國人的時候,居然不會開口。

 

語文,先語後文,也就是先有語言,後有文字,小孩子要先會說話,到一定年齡再學認字寫文章,英語更應該這樣,要會說話以後才能認字讀書,因為英語的書寫語言與口語有很大不同,怎麽不同,以後我會提到。

 

教學,首先是教,教學的主體是老師,縱觀中國的英語老師,她們的發音是根據音標出來的,音標不能準確地反映出句子的讀音,也反映不出音的長短。這個錄音是一個外籍老師和中國老師教同樣一句話中國老師的發音沒有節奏,重音不突出,這是中國人發音最大的問題。

 

教英語,不會說,教什麽?他們大量時間用來教:

 

1 單詞的拚說讀寫,

2 句子的拚說讀寫,句子的語法

 

他們教的這些內容在口語中基本無用,特別是語法,會幹擾聽說,不教句子發音,單詞發音再準確也不行,隻教語法,不教正確的發音,就聽不懂具有一定發音規律的英語。所以我說,中國的英語教學方法是完全錯誤的。

 

由於錯誤的教學方法,導致無數學子學了十年,幾十年,仍然不會聽,有的人表麵上聽懂了,實際是聽懂幾個單詞,最後猜的,他們說的是與英語人不一樣的英語,是看著文字讀、背下來的書麵語言,如果要他組句表達意思,往往會按中文思維用英語單詞組合成句子,雖然語法沒有錯誤,但是,不符合英語習慣,英語人聽不懂。

 

《帶節奏的英語》課堂,它的特點,是重點不在翻譯英語句子的中文意思上,重點放在聽力上,它要達到的目的是,在聽到一句英語以後,即能準確的模仿出來。我將以電視上或美劇裏的英語會話為例,找出其中的重音和節奏,連讀、縮讀、略讀、變音、停頓,等等。並且根據英語口語的發音規律,融會貫通地進行講解,以便了解,英語究竟是怎樣發音的,為什麽這樣發音。

 

第一節 重音

 

英語基本音素是元音,元音加上輔音就是一個音節,一個或一個以上的音節成為一個單詞,一個單詞一般有一個音節重讀,這個音節叫重音節。比如 banana ,第二個音節就是重音節。例如:harbor  這個詞,第一個音節是重音節,重音節與其它音節不能讀得一樣長,聽:

 

 

這是幾個常見的多音節單詞,

  .    .      .         .      .               .          .           .

very   important    understand    English  practice   language

   .            .            .               .      .      .       .

 correct        improve   succeed      remember  successful 

 

句子是由一個或一個以上的單詞組成, 不是所有的單詞都具有同樣的重要性,比如:有人問你:你的名字是什麽,四個單詞隻要聽清楚了 What , name 就可以明白他的意思。這個母語是英語的男老師,他這樣說:

                                                   。      .             .             。

    What is your name      Wha/t   is  /  your  /  name  /

 

                                                                                               

 

這裏名字什麽這兩個詞比較重要,你看這個老師發音的時候,這兩個詞予以強調,怎麽強調呢?重讀或拉長聲。What  讀的重,name 的重音節拉長聲,音調還拐了彎。name What 這兩個傳遞主要信息的詞叫信息詞,信息詞要重讀,所以也叫重音詞,重音詞隻重讀重音節。     

                                                                                     

在這個句子中, name what 更重要,如果隻聽到 name 也行,所以還可以說

      .           .               .          .                         .    

Wha/t  it your / name / ha/ve your / name幹脆 it is neme 

           

 name 是重中之重 英語叫 focus stress

 

重讀的元音要讀得響亮,時間要長,如果是雙元音(diphthong)聲音還要拐彎。

 

中國人常常讀錯,不是音不對,而是音的長短不對,聽這個女老師讀:

 

 

2 . 》表示非重音節。非重音詞的音節都要弱讀。怎麽弱讀?五個元音字母 a , e , i , o , u , 通通都讀成 音標這個音,就是banana 裏,第一、三音節的音標,這個音叫中央元音,英語叫 schwa 》, 元音弱化以後,發聲音輕而短,有點類似漢語,的、地、得介詞的發音,有些時候,這五個音或者變成短 i ,至於什麽時候變 a , 什麽時候變 i 根據前後音的舌位來決定。

 

英語和漢語一樣,是把心裏的意思用聲音表達出來,一個聲音,對應一個意思,這是介紹越南美食的電視片中的一句話:

 

I’m here in front of the largest market in ho Chi Min City the Benton markets

 

 

這句話是由若幹單獨表達完整意思的單詞和詞組組成的,它們是:

I’m here in 我在的位置     front of the 在這前麵    largest大的

 

  market in 市場        ho Chi Min胡誌明         City the城市的  

            

  the Benton班通        markets市場

 

                                                                                             

1 點《 。》表示重讀的元音,here   front   lar/gerst  mar/ket    

                          

     ho   Ci/ty  Ben/ton mar/kets  

      

 2  I’m   in  of the,元音都弱化  ,點《 . 》。

 

3  r+i t+o t+i  表示連讀,重音節和非重音節有時要連起來讀。比如:

                     .      .              .   .

                fron/t   of   / the           marke/t   i  /

                                              

 

4 在元音前加  j   I’m  here  /  j+in     /

                                                        

 

重複是學英語的不二法門,沒有正確的輸入,就沒有正確的輸出,聽說,聽在先,說在後,聽到了,挺準了,在模仿,因為,一旦錯誤固定下來,以後很難改正。

 

聽,幾十次,上百次的聽,一直聽到,原來感覺很快,現在不快了,能輕輕楚楚聽出,重音,節奏,連讀,停頓等等,這時才可以開始模仿,模仿要從慢到快。

 

現在來模仿這個句子,句子很長,把它從尾部開始,逐步擴展,直至全句。

 .          。   .       。           .    。   .         。  .     .

  I’m  /  he/re  in  / fron/t  of  the / lar/gest  / mar/ke/t   in /

          .        .         .        .          .             .

  ho  / Chi  /  Min  /  Ci/ty  / the  /  Ben/ton  /  mar/kes  /

 

                                                                                              

 英語的重音是英語口語最重要的部分,說英語的時候,一定要清楚哪些是重音詞。可是,人們常常把重音搞錯了。如果不懂得怎樣使用英語的重音,你在與人交流的時候就會遇到麻煩。正確運用重音能改善你的發音。重音正確,發音才會正確。

 

Strong stress is a very important part of English Pronunciation.                            

English speakers  listen for and  remember the strong parts of a word.  

People often do not understand a word if the stress is wrong. 

You may have communication problems  if you do not use English stress 

   Using English stress will improve your pronunciation.

   Correct stress is  as important as correct sounds.12

 

                  

 

學英語,光聽講課,一點用都沒有,就像開車,懂得怎麽開不行,關鍵要反複練習,熟能生巧,再說一遍重複是學習英語的不二法門

 

版權藍雲所有,翻印必究

baladirk 發表評論於
還沒讀。但應該支持這個有益的嚐試。
藍天白雲915LQB 發表評論於
回複 '遊水皖魚' 的評論 : 無論哪個國家的英語,發音都有所不同,但是,英語思維都是相同的,所以重音和節奏都是相同的,這也是英語的重音節奏為什麽這麽重要。
明天,第三課,就是美劇《 宋飛正傳 》,宋飛的一段獨白。
遊水皖魚 發表評論於
回複 '藍天白雲915LQB' 的評論 : 我同意你說的國人學英語同樣要注意語調語速,但是澳洲英語的發音,同美語不是一樣的,說話的節奏也不一樣。英國的(英格蘭、蘇格蘭、威爾士)差別就更大了。https://en.m.wikipedia.org/wiki/Regional_accents_of_English 。
藍天白雲915LQB 發表評論於
回複 '遊水皖魚' 的評論 : 您是否懷疑是太平洋島國或者非洲英語啊,不是滴,這是澳大利亞國家英語研究中心,專家學者的錄音,能學這樣,燒高香了。
遊水皖魚 發表評論於
這是什麽國家的英語?
思韻如藍 發表評論於
真是太用心了!跟大家一起佩服鼓掌。非常同意重音之重要性。
土豆-禾苗 發表評論於
以前我寫過一位學德語的耿阿姨,你和她很像。佩服。
荔枝100 發表評論於
鼓掌、鼓掌!功夫不怕有心人!
高斯曼 發表評論於
非常好!英語很好聽,說得好的像音樂一樣,讀英語詩更好聽。謝謝你寫出來分享!
為寫而寫 發表評論於
回複 '藍天白雲915LQB' 的評論 : 哦,明白了,是連讀的標記。謝謝。
藍天白雲915LQB 發表評論於
回複 '為寫而寫' 的評論 : “t+O, s+i"的標記,t 是兩個相連的單詞中,前麵一個單詞尾部的輔音,O是後一個單詞詞頭的元音 t+O 是連起來讀成一個音節。
波城冬日 發表評論於
菲兒天地 發表評論於 2018-03-12 05:36:21
佩服藍天的刻苦,學習精神,要向你學習!

+1
為寫而寫 發表評論於
老師好,那些“t+O, s+i"的標記是什麽意思?
輸入的質量,加上能夠得到反饋和糾正的練習,加上學習者的努力就可以學好。都說pratice makes perfect。但是練習方法不當的話,重複練習反而會讓錯誤固化。謝謝你為大家提供優質input和練習方法的努力~
lingzi68 發表評論於
蘭姐好厲害!
找好時間 從頭學到尾!
多倫多橄欖樹 發表評論於
藍老師,早上好:)
雪中梅 發表評論於
方法很好,我總覺得自己的聽力很差,大概在輕重音節上掌握的不好.平安是福.
菲兒天地 發表評論於
佩服藍天的刻苦,學習精神,要向你學習!
登錄後才可評論.