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中國校園足球改革 2.0 （ZT)
來源: nuanhe 於 2019-07-23 16:27:27 [檔案] [博客] [轉至博客] [舊帖] [給我悄悄話] 本文已被閱讀： 3313 次 (8484 bytes)
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校園足球改革“四梁八柱”基本完成 將邁進2.0時代
2019年7月23日，全國青少年校園足球新聞發布會在教育部北樓二層報告廳舉行。會議全麵總結了2015-2019全國青少年校園足球工作情況和所取得的成果，並對2019年重點亮點工作進行介紹。教育部體育衛生與藝術教育司司長、全國青少年校園足球工作領導小組辦公室主任王登峰，廣州市教育局體衛藝處處長林海英，全國青少年校園足球專家委員會委員鄧世俊等出席發布會，發布會由教育部新聞發言人續梅同誌主持。
教育部2019年將出台《全國青少年校園足球“八大體係”建設行動計劃》，校園足球改革發展的“四梁八柱”基本完成，“內部裝修”已全麵開啟，這標誌著校園足球邁進2.0時代。
一是堅持普及為主。目前，已在全國38萬所中小學認定校園足球特色學校24126所，設立校園足球改革試驗區38個，遴選校園足球試點縣（區）135個，在全國布局建設“滿天星”訓練營47個，招收高水平足球隊高校181所。堅持麵向人人、男女均衡，校園足球特色學校學生體質健康優良率明顯提高，學生集體主義、愛國主義精神和頑強拚搏的意誌品質得到提升。校園中踢球的人多了，會踢的人多了，踢得好的人也多了。
二是促進人才成長。從2018年起夏令營省級和全國最佳陣容全麵與等級運動員掛鉤，共有352名初高中學生獲得國家一級運動員稱號；4224名初、高中學生獲得國家二級運動員稱號；2368名小學省級最佳陣容運動員獲得國家三級運動員稱號。過去4年一批學子因享受國家一級、二級運動員升學政策走入複旦、浙大、廈大等高校就讀，打通了一條校園足球成才發展通道。
三是強化師資培訓。五年來，國家和地方累計培訓校園足球教師、教練員和管理幹部近35萬人。設立5個校園足球教練員培訓基地，共舉辦294期D級教練員培訓班，培訓足球教師教練7056名；2019年舉辦8期C級教練員，共培訓足球教師教練192名，努力補齊足球師資不足的短板。
四是強化競賽體係。五年來，參加小學、初中、高中、大學四級聯賽學生共計1255萬人次，有3萬多名學生參加全國夏（冬）令營活動。2016年—2018年共遴選出828名夏令營總營全國最佳陣容隊員，其中已有130多人進入國內職業俱樂部，30多人赴國外知名足球俱樂部深造。舉辦2015—2018全國青少年校園足球工作年度總結活動，對為校園足球發展做出貢獻的教師、教練員、學生和社會各界人士進行表彰，傳播校園足球聲音、講好校園足球故事，在全社會營造重視校園足球的濃厚氛圍，擴大了校園足球的社會影響。
五是強化教學學會。組織國內外專家研製《全國青少年校園足球教學指南》和《學生足球運動技能等級評定標準》；拍攝製作365集足球運動技能教學示範短片並向全國免費推送，組織編寫360節校園足球示範課教案，並組織拍攝成示範課，指導一線校園足球教學。
六是推動場地建設。積極配合國家發改委等5部門赴14省份開展《全國足球場地設施建設規劃（2016—2020年）》和足球場地建設情況督查，推動地方加緊出台足球場地建設規劃。研製《關於加快發展校園足球場地設施建設的指導意見》，製定發布了新的學校運動場地強製性國家標準，積極推動各地加快校園足球場地設施建設。截至2018年9月，全國各級各類學校共有校園足球場地120960塊。2015至2018年全國教育係統共新建改擴建校園足球場地32432塊，完成了《全國足球場地設施建設規劃》80%以上的工作任務。到2020年還將再新建改擴建28545塊，總數將超過6萬塊，超額完成工作任務的50%。此外，還與體育總局聯合印發《關於推進學校體育場館向社會開放的實施意見》，當前全國絕大多數省份都積極推進校園足球場地等體育場地向社會開放。
七是深化教體融合。貫徹落實中央領導批示精神，完善與體育部門、中國足協的聯動機製，形成校園足球與足球青訓體係在教學、訓練和競賽方麵的“一體化設計、一體化推進、自成體係、相互支撐”的發展格局。雙方已聯合舉辦兩屆全國青少年足球超級聯賽和2018年大學女子乙級聯賽，校園足球全國最佳陣容集訓隊與足協青訓U係列梯隊“巔峰對決”機製正在形成。推進地方教育部門與職業俱樂部合作共建“滿天星”訓練營，全國校足辦分別與廣東省教育廳、梅州市教育局、廣州富力足球俱樂部，上海市教委、浦東新區教育局、上海綠地申花足球俱樂部簽署戰略合作框架協議，共推梅州市、上海浦東新區青少年校園足球“滿天星”訓練營建設。
八是抓好幼兒足球。2019年3月，教育部決定開展足球特色幼兒園試點工作，這是繼足球特色校後校園足球向下延伸邁出的關鍵一步。2019年計劃遴選建設3000所足球特色幼兒園。同時，為培養幼兒足球教師，2019年7月全國校足辦開展全國首屆幼兒足球師資國家級專項示範培訓，由英足總講師授課，分別培訓園長和教師各200名，並在示範培訓後在全國啟動培訓。
九是強化國際交流。五年來，共有300多名學生赴德國、西班牙、英國、法國、俄羅斯開展訓練和比賽；聘請140名高水平外籍足球教練到國內任教。每年對校園足球教練員舉辦為期3個月出國培訓，已選送1500餘名教練員赴法國、英國培訓。有840名教練員取得英格蘭足球總會頒發的足球教練員一級證書和亞足聯頒發的D級以上等級教練員證書。從2019年起每年組建50人左右的高中、初中最佳陣容留學隊伍，進行為期1—2年的國外學習。
林海英表示，深化教體結合，發展校園足球合力，形成“兩購買、三構建、四探索”模式。在教學規範化、訓練係統化、競賽體係化、保障標準化等方麵下功夫、想辦法，形成具有鮮明廣州特色的校園足球發展格局，當好全國青少年校園足球發展“排頭兵”。
鄧世俊表示，五年來的實踐充分證明，校園足球走在了一條正確的道路上，我們一定要堅持信心、毫不動搖，遵循足球發展規律。全世界沒有任何一條路我們可以照搬，我們要齊心協力，努力闖出一條適合中國國情的一條中國足球人才培養之路。道路坎坷，但我們一定會不忘初心，砥礪前行。
2019年，校園足球工作在思想觀念上做到“移風易俗”，強調對校園足球綜合育人功能的認識，聚焦“教會、勤練、常賽”，並示範和引領學校體育教育教學改革；要在改善辦學條件上“改天換地”，切實加強足球師資隊伍建設和場地器材建設；要在凝聚力量上“眾誌成城”，不斷完善新時代學校體育美育評價激勵機製，調動“師生家校社”參與足球運動的積極性主動性，拉動更廣泛的社會各界支持，促進校園足球進一步提質增效。同時，在不斷求索中完善支撐體係，構建校園足球特色平台。http://www.qq.com/?pref=article
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責任編輯：kikozhang
