家長一般對教師的怎樣教比較關心，但我以為更應引起家長注意的是，在教師輔導孩子的同時，別把孩子的"個性"給輔導掉了，在藝術表現上個性比知識更重要。
藝術教育"無保修、無退貨"，一旦兒童接受了不正確的學習和思維方式，是很難糾正和改變的。家長在為自己的孩子選擇美術教師時，要格外小心啊！
家長對學畫兒童最不好的做法是：在孩子畫得高興投入時，急於指出畫上的缺點，並要求改正；在孩子畫畫失敗情緒低落時，又要求他向畫得好的孩子學習。
好多學畫兒童的家長，都被一個"病毒"感染著，那就是"畫得要像"。
家長總想以自己對繪畫的看法或生活經驗來指導孩子，而孩子最不願意接受的就是這種不是自己感受的，提前獲得的所謂"經驗"。給孩子少一點約束，多一點放鬆，孩子自己的事讓他自己去辦。
孩子畫畫，家長總是習慣"手把手"地教，按自己的想法安排孩子這裏畫上什麽，那裏畫上什麽，這樣畫的畫確比孩子自己畫的內容要豐富一些，畫畫要完整一些，但這都是孩子按家長的意思做的，這裏麵已沒多少東西是孩子自己的主意了。
如果你孩子的老師是個教簡筆畫的，你就別惦記著孩子的想象力了，因為這不是同一顆腦袋想的事。
不懂美術教育的家長往往把自然教育認為是"山寨版"，覺得太自由不規矩，把手把手傳統的教育方法認為是"正規軍"。好的教育說成亂，不好的教育說成正，這就是現實。
對於孩子的畫，家長不能要求太高，一堂課一幅畫想的、畫的與別人不一樣，有點獨到之處就算不錯，不能要求孩子處處都畫得比別人好，這是不可能的。
兒童在家畫畫，最需要的不是家長沒完沒了的嘮叨，而是靜靜的看孩子怎麽想！怎麽畫！在這些問題上，家長還是不發表意見的好。這時，家長最需做的就是寬容、理解，接納孩子作畫的任何效果。
學校裏有"撒謊"作文，畫室裏有"撒謊"繪畫，社會上有"撒謊"的愛心。說謊作文和繪畫大多來自學生對生活體驗的缺失和生活單調及視野狹窄，最重要的是，說謊常常得到家長和老師的鼓勵，其中模仿是魁首。
懂教育的家長問孩子今天畫得開心嗎！不懂教育的家長問孩子，我看你畫得像不像。
心態好的家長看孩子的畫這也好，那也好，處處都好；心態不好的家長看孩子的畫，這也不是，那也不是，處處都不是。看到孩子胡畫，家長雖不滿意卻能夠做到不急不燥並笑眯眯的走了是最好的了。
如果家長能容忍孩子畫的畫"一塌糊塗"，這說明家長確實進步了許多，因為，你看到的"毛病"對孩子來說並不是錯誤。
家長如太重視畫麵效果，就會忽略孩子的想象力和創造精神在孩子成長過程中的作用。事實上，越是思維活躍，想象力豐富，有創造能力的孩子，"卷麵"效果都不佳。
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