一輛Bus，五種畫法。教學目的不同，畫出來的結果也不同！
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作為一個專業的美術學校，Artsky堅持自己的教學理念，而這理念一直灌輸於我們教學與老師培訓當中，以下我們的經典教程《一輛School bus的五種畫法》。
老師們，在你們走上講堂之前，請您務必問自己四個問題： 一，今天，我會用什麽方法讓孩子們獲得快樂？ 二，我的課裏，包含了一個可以讓孩子學習的是非判斷觀念，生活常識或是科學知識麽？ 三，對每一個孩子的性格特點，我都了解了麽？ 四，我今天的課程，主要是訓練孩子的哪個方向（觀察力/想象力/設計感/情景描述/繪畫技法/情緒表訴/）？ 上麵的四個問題，對年紀越小的孩子，越靠前的問題越重要！下麵，我們就從第四個問題開始談起，一個一個往前討論。
老師上課之前務必要明白自己的教學目的，但是作為孩子（十四歲以下），因為生理和心理並沒有完全發育成熟，取決於孩子的特點，老師應該把學習的目的明確化，精準化。切不可以貪多，將上訴的所有訓練方向全部囊括。 那樣教學，效果隻會適得其反。下麵，我就用同一個繪畫主題SCHOOL BUS來討論這個問題，以便讓老師更清楚明白這個問題的含義和重要性。
第一種畫法：觀察力訓練
教學過程：因為是訓練孩子的觀察力，故此老師課前應準備好圖片資料和標準的SCHOOL BUS的玩具模型。讓孩子先通過回憶，再通過觸摸，以及實物和回憶比較的方法，讓孩子知道SCHOOL BUS的樣子。然後通過老師的逐步講解，讓孩子明白SCHOOL BUS的每一部分的意義，形狀，功能和位置分布情況，包括諸如輪胎，底盤，Stopsign，車燈，雨刷等。邊講邊畫，邊畫邊講。直至完成。
教學效果：這種教學主要是以訓練孩子的觀察力為主。孩子總會覺得身邊的物體是很熟悉的，可是當他們提起筆來，才會發現：想象和表達之間原來有那麽大差距。於是，通過這種訓練，他們會逐步養成動筆前觀察的習慣。也掌握了所繪物體的相關知識。畫麵也會很豐滿。
家長感受：這種畫法會給家長帶來意想不到的驚喜。因為孩子在自己一個人畫的時候是不會觀察的這麽仔細的，所以畫出的畫不如在老師帶領下畫的那麽有細節和豐滿。故此家長滿意度會很高！但另一個問題便是家長總會覺得在家裏不如學校裏畫的好。
Yiling 5.5歲 1小時作品 （給孩子看圖，觸摸玩具）
第二種畫法：創意想象訓練
教學過程：同樣是畫校車，但如果老師要選擇訓練孩子的想象力和創造性，我們的手段可能要有所變化才可以。我的方法是，先讓孩子們觀看真實校車的圖片。大概講訴校車的各部分功能和形狀。然後開始跟孩子們講訴了一個故事。故事是這樣的：孩子是一個校車司機，在開車的路上，他被一個求救的海龜攔住了去路。原來，這隻海龜的孩子被一個破棄的漁網纏住了腳，無法逃離。要求學生們將校車改裝成可以去海裏救助小海龜的神奇巴士。在畫畫之前一定要考慮好海裏可能存在的惡劣條件：壓力大，黑，冷和危險等。
教學效果：這種教學主要是以訓練訓練孩子的想象力和創造性。有的孩子不愛動腦，會有一定抵觸情緒，或者有的孩子習慣了跟老師畫，自己設計時會不知所措。有的孩子苦思冥想才有了一些想法。所以如果老師隻是放任孩子自己想得話，可能孩子的畫麵效果會不好。（但這樣對孩子的動腦能力是很有幫助的）。老師要特別注意這一點。做到即有適當的指引和啟發，又能讓孩子盡可能自己完成。以便取得較好的畫麵效果。
家長感受：這種畫法常常會給家長帶來不滿和意見。因為沒有一個母親希望孩子在學習完一個小時後，帶回家隻是一張不知所雲的”妖怪”，所以老師務必要跟家長解釋清楚這節課的繪畫主要目的。有可能的話，布置一個家庭作業，讓孩子跟家長去解釋他的設計想法。也參考我以上的意見，盡量做到動腦培訓和畫麵效果”雙贏”。
Jessie 7歲 1.5小時作品
第三種畫法：圖形，設計感訓練
教學過程：還是畫校車，想象一下我們如果要訓練孩子的設計感該當如何來做？這節課的主要內容如下：孩子接到了自己所在學校的一個任務：求孩子對校車車身進行圖案設計。以便凸顯自己學校的特點。孩子頓時便有了強烈的使命感！嗬嗬。跟孩子們強調最好以自己心目中喜愛的東西作為靈感來源。或是由老師指定一些元素給孩子們來用。譬如說：可以從花，水，火，雷，雲，電等裏選擇自己喜歡的元素來做圖案設計。當然也可給孩子更大的空間。
教學效果：這種教學方法孩子都很喜歡。但正因為孩子喜歡，故此老師一定要注意不要讓孩子太”瘋”了。否則麵麵效果會散而淩亂。設計主題淩亂。另外，因為孩子繪畫速度不一致。有的孩子畫的慢，有的孩子畫的快。老師要特別注意控製時間。控製的好的話，最終效果會很好。
家長感受：家長容易產生這不是繪畫的感覺。的確也是，因為這時候School Bus的外形已經不重要了，老師甚至可以把畫好的Bus的形狀的紙張給孩子。以免浪費時間在非教學目的上。但我不太讚成老師這樣做，因為家長更容易誤會：怎麽直接畫好了給我孩子。還學不學畫了！所以把教學目的跟家長溝通好，並及時布置相應的家庭作業是很重要的。
Eric 5.5歲 1小時作品 （給孩子們參考的圖形）
第四種畫法：情景描述訓練
教學過程：情景描述訓練是兒童繪畫訓練裏特別重要且比較難得一種。說白了就是讓孩子能夠做到”心裏想到什麽，就能大概的畫出來”。這對一些動手力較強，平日裏就喜歡”胡描亂畫”的孩子來說，相對比較容易。但是對一些害羞的，自信心不強的孩子來說，他們需要經過老師的鼓勵和引導和一段時間的適應，才會將畫麵畫的”有點樣子”。這種訓練是偏向於訓練孩子的大局觀的。開始的時候，不需要孩子把所有物體都畫的很細節和準確。隻需要畫出大概的情節即可。隨著孩子學畫的深入和年齡的增長。這類繪畫可以給孩子更多的時間，要求孩子畫的更為深入。這種訓練想要帶來好的教學效果，所需要的時間比較長。老師一定要有耐心，也需要家長的耐心配合。比如說前麵的那個故事，同樣是海龜向孩子求救的故事。我們要球孩子的畫麵能把大概的故事情節通過繪畫表達出來。（有點類似連環畫了）。
教學效果：這種教學方法孩子也很喜歡。不過這需要孩子敢下手才可以。如果遇到不敢下手的孩子，老師一定要鼓勵加”誘導”。讓孩子覺得這不難。這類畫法應該在相對小的孩子裏，會讓人覺得像”鬼畫符”，相對大的孩子裏訓練效果較好（6.5歲以上），但畫麵效果，在孩子剛接觸這類繪畫的時候，因為是相對難和陌生的。畫麵效果不會太好。需要一段時間才可見成效。另外，這類訓練對孩子們在公校裏做PROJECT很有利。
家長感受：對此類繪畫，家長容易產生孩子的畫”退步”的感覺。因為在孩子很小的時候。這類型的畫老師不適合教的太多，大部分應該是前幾類繪畫，主題比較單一，孩子畫出來效果較好，容易為家長接受。而到孩子畫這類畫的時候，因為是相對難和陌生的，故此畫麵效果不會太好，容易讓家長產生”倒退”感，而倍感憤怒。老師一定要與家長多溝通。也努力早日讓孩子上手，家長滿意。
Samuel 6歲 1.5小時作品
第五種畫法：繪畫技法訓練
教學過程：毫無疑問，如果是單純的訓練孩子的繪畫技法，我們的校車應該如何畫，相信老師應該很清楚了。透視，質感，光影，對比，細節。。。一個都不能少！
教學效果：這種教學方法在小的孩子在沒接觸之前都很”憧憬”，一旦接觸了，立刻會覺得枯燥。特別是用鉛筆來畫的方式。對孩子來說，確實太累了。加上孩子不理解透視，質感等概念。畫的會比較痛苦。但是在畫麵效果上來說，隻要是孩子和老師度”抗”住了。加上長時間畫一幅畫。再加上畫的過程中一定是”改了畫，畫了再改”，用完整塊橡皮為止！效果一般都還是蠻唬人的。對興趣已經建立起來，並較大（10歲左右）的孩子來說，這個過程雖然也痛苦。但他們通過努力，往往在完成作品後又”享受”的感覺。另外，這類繪畫在孩子年齡較大（12–14歲以上）時學習，進步速度會是小時候的幾倍甚至十幾倍。
家長感受：此類繪畫，家長往往很開心。因為終於學會了連家長也不會的東西。效果看上去也不錯。但是老師一定要跟家長強調其他種繪畫訓練對孩子的重要性。不要急於過早教孩子單純的繪畫技法，而是逐步隨年齡增加。兼之注意訓練方法。防止孩子”失趣罷畫”。
Joey 14歲 2小時作品 （給學生擺實物，打燈光，說透視等
上麵的五種訓練用的是同一個主題，可是因為教學目的不同。造成的結果也不同。仔細的老師和家長會問了，咦？！不是還有一類訓練你還沒有提到麽？就是上麵所提到過的情緒表訴。是的，因為情緒表訴類的訓練我實在沒辦法用校車去作為主題讓孩子們畫。
這一類訓練是指以下的一些繪畫訓練方式：
A 通過聆聽音樂讓孩子們去感受音樂中的氣氛並用繪畫來表達聽完音樂後的感覺
B 通過觸摸不同的材質，然後用繪畫去表達觸摸後的感受。
C 讓學生去用繪畫方式表達一些或具象，或抽象的概念，諸如春夏秋冬，溫暖與冰冷，愛與恨，美味與難吃，快與慢等。 當然更多的訓練方法還等我們老師去挖掘，譬如給孩子們講藝術的曆史，大師的生平，參觀各類美術館，手工，雕塑等。隻要老師用心。愛孩子，教孩子，一定會有更多的好方法。
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