32. 蠢蠢欲動謀跳槽
在師範畢業分配工作時，我已在教育戰線摸爬滾打了十年有餘，對“熬眼磨屁股”的“孩子王”職業已經厭煩，就和許多同行一樣，打起了跳槽的主意，並極力付諸行動。
當時，我已和河南省化工廠的人事科長聯係過，他對我學理工出身很感興趣，感慨自己一個堂堂省級企業，平常竟無人能隨廠長出差介紹產品，在熱邀我加盟的同時，提出教育局方麵由我自己打點。
好在當時局長牛先賓剛平反上台，沒有其他“局長大人”那種拒人於千裏之外的習氣。找了幾次看沒有眉目，我就不客氣地問：為什麽別人能一個個遠走高飛，而我卻如溫室中花草須嚴加管理呢？局長聞我諍言也不生氣，而坦言回答曰：能拔腳就走的人我確實鞭長莫及，如不把沒背景的人“束縛”在教育界，教育局長何用之有？這種空前絕後的大實話，誰聽了也不會再“漲”脾氣。我沒有就此罷休，仍舊死磨硬纏，相信“精誠所至，金石為開”。果然，報到日期臨近時，局長終於開了尊口，說自己要到開封專署開會一周時間，你的事已交代給人事股長雲雲。第二天，我如約去找人事股，李股長猶如冷麵殺手，回絕地斬釘截鐵：誰交代也不行。看報到截至日期將臨，局長又不露麵，初出茅廬的我害怕雞飛蛋打兩耽誤，隻好違心的到孝義公社“屈尊”了。
經後來慢慢思忖才悟出，如果這是局長事先劃好的“圈兒”，就隻能怪跳入“圈內”的自己閱曆太淺。要是在局長答應時讓其落實在紙上，或者壯著膽子硬等局長“回府”，也許我以後二十幾年的生活軌跡會迥然兩樣。
其後的多少年，社會對教育的期望值越來越高，教育主管部門組織的“統考”（統一命題、統一時間、統一考試、統一改卷）頻頻亮相，按分數排名次的現象愈演愈烈。在這根魔棒的驅使下，老師沒明沒黑的加班，學生沒日沒夜的補習。“考，考，老師的法寶；分，分，學生的命根。”學校、教師、學生都在這個怪圈中拚命掙紮，百年樹人的神聖使命扭曲成了把知識生吞活剝的兒戲。生活在這樣的環境中，我們一幫年輕人尤其感到窒息。於是，我和教育係統的許多同行一樣，都把跳槽的夢想藏在心中，窺視機遇，蠢蠢欲動。
十二年之後，機遇再次降臨：在90年代初期的政府機構改革潮中，我所在的文史部門麵臨著撤、停、並、轉的生死考驗，借調而來的我不在政府編製，被迫“另起爐灶”。當時，我們的主管是主抓組織的市委副書記王海泉，我“鬥膽”找他說明自己不願再回教育係統的想法後，沒想到堂堂市委書記卻慷慨應允：你想去那個部門自己聯係，若有人阻攔，就說我已經批準，說完也不給寫個“手諭”。得到這個“令箭”後我一路綠燈，包括教育局長馬學良、人事勞動局長王步橋、主抓教育的副市長王根憲等（要知道，這些領導可是讓我那些“不安分”的同行經常“肅然起敬”的）。當時的人勞局長王步橋也是剛到任，見我在“嚴管教師，確保教育係統人事穩定”的既定方針“家喻戶曉”時調離，而且沒有書記簽發的“通行證”，說話頓時沒有了熱情。見懷疑有人假傳“聖旨”，我隨手抓起桌上的電話就撥向王書記。老實說，當時我心裏也沒底，不說領導反悔，即便他語氣遲疑，很可能就前功盡棄。但新局長見我不卑不亢，煞有介事，臨時又改變了注意，在我的“商調函”上筆走龍蛇，即刻辦完了手續。最後到了“老油子”局長馬學良那裏，他簽完字之後，又專門對我說，你現在“走”正是時機，馬上要對出行者征收培訓費了。這句話一改冷漠之神態，至少有了些許人情。臨到教育局辦公室簽章時，公章主管小雷是我孝義公社的同行，他的一句話更耐人尋味：你終於衝出了圍城，今後可是“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”呀！話裏除對我跳出“苦海”的羨慕和一絲嫉妒之外，話外明顯有對自己處境的無奈。
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