中國青年報
2019-01-19
如此燒腦的期末考試，命題人陳斌老師介紹道：這道題是開放性題目，學生可以暢所欲言。這是道典型的博弈問題，不過，需要對兩人的價值取向做出分類的假設。
熬過了高考，卻“掛”在期末考？華僑大學的這道期末考題，是一道真！送！命！題！
“一對情侶遇到殺人狂，麵臨死亡威脅，生還的辦法是用剪刀石頭布的遊戲來決定勝負，勝方生存。他們決定共同出石頭一起死，結局是女孩死了，因為男孩出了剪刀，女孩出了布。這是一場生與死的博弈，請分析這其中的博弈。如果你是其中的男主人公或女主人公，你又會怎麽做？”
決定戀人生死，你出石頭還是布？
難度係數堪比
“女朋友和媽同時掉進水裏，先救誰？”
這道題目
卻是一道期末考試題
大學期末考試現神考題
據東南早報報道，最近，華僑大學陳斌老師在數學係大四《運籌學》期末考試中出的這道題，引發熱烈討論，學生們的花式作答更是大寫的“服”！
認真審題的同學A：女孩以為男生出石頭，所以她出布，是想贏。而男生以為女生會出石頭，所以他出剪刀想讓女孩贏。沒想到雙方不同角度考慮下，卻是男生活，女生死。
求生欲滿滿的同學B：如果我是女生，會選擇出石頭。生與死麵前，每個人都想活。若約定好出石頭，為了生存，對方一定會認為我會出布，所以他會選擇出剪刀，而我隻要堅持出石頭，就能贏得勝利，成功活命。男朋友可以再找，命隻有一條。綜上，我出石頭。
心灰意冷的同學C：如果女孩選擇自我犧牲出剪刀，那麽男孩自己也出剪刀就可以與這樣一位真愛著自己的女孩共赴黃泉；如果女孩選擇背叛男孩出布，那麽男孩同樣出剪刀就可以反過來懲戒這個背叛者。無論出現何種情況，男孩自己出剪刀一定不會出問題，隻可惜女孩沒能通過男孩的考驗。
注孤生的同學D：這個男孩一定是背著女孩自己偷偷學了運籌學。雙方都約定出石頭，如果女孩真心愛男孩，男孩出剪刀，女孩出石頭，那男孩會心甘情願死去。若女孩自私自利，不愛男孩，想讓男孩替自己死的話，她會出布，而男孩出剪刀，女孩死。若我是男孩，我也會出剪刀，因為就算死了也不虧。這個故事告訴我們，不要談戀愛。（劃重點）
命題老師：開放性題目，可暢所欲言
如此燒腦的期末考試，命題人陳斌老師介紹道：這道題是開放性題目，學生可以暢所欲言。這是道典型的博弈問題，不過，需要對兩人的價值取向做出分類的假設。
這樣接地氣的考題，陳老師已不是第一次出，華大籃球隊、共享單車、熱門電視劇等，他總愛結合熱點來考學生。他表示，很多數學理論初看很枯燥，但如果能夠學會運用於實際，是很有意義的。
類似考題引發質疑：是否太天馬行空？
近日，“神考題”層出不窮，黃河科技學院大二的古代文學課期末考試的試題曾引發網友熱議：
“結合本人姓名，論證《西遊記》是自己所寫”
“主持一個飯局請《聊齋誌異》中人物吃飯”
“給‘金陵十二釵’某一釵找對象，並簡要說明原因”
有網友表示，這種“神考題”很有創意，能激發學生的想象力杜絕抄襲現象：
同時也有網友質疑，這樣的考題是否太天馬行空，沒辦法檢驗學生的真實水平：
專家呼籲：考題多元但要判卷公平！
針對高校層出不窮的“神考題”，中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，在不超過專業範疇的情況下，高校老師具有作業和考試的命題自主權，不過考試的內容應該符合專業的基本要求，並且要注意這種“花式”題型的權重，注意考核內容的平衡。
“實際上題怎麽出並不是最重要的，題型可以創新多元，重要的是對學生的答案如何評判，能否真實檢驗出學生對學業的掌握程度，判卷標準應該明確且公平。”
比如...
下麵這道題？
